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■數位學習設計與管理學術研討會
研討主題：本研討會將以「數位學習設計與管理學術研討會」為題，透過論文發表及與
會人士的意見交流，提供產官學研各界人士思考未來方向。
舉辦日期：2005年6月15日（星期三）
研討地點：國立嘉義大學民雄校區圖書館3樓國際會議廳
主辦單位：國立嘉義大學師範學院 教育科技研究所暨教育學系
■第四屆全球華文網路教育研討會
研討會之相關事項，請參考下列網址：http://edu.ocac.gov.tw/icice2005
4th International Conference on Internet Chinese Education（ICICE
2005）
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香港高等教育教學與科技會議Hong Kong TTTVP
'97 Conference
1997年度的香港高等教育教學與科技會議(Tertiary Teaching
and Technology：Visions and Pratice 1997；簡稱TTTVP '97)，係由嶺南學院主辦，香港教育傳意與科技協會(HKAECT)協辦，會議地點位於香港屯門的嶺南學院新校區。
97年的TTTVP會議主題為「創意優質教學」(Innovations in
quality Teaching and Learning)，我視聽教育學會有七位學者前往參加會議與發表論文。其中張霄亭教授專題演講的內容「互動式遠距教學在台灣高等教育發展的現況」，朱則剛教授的專題演講題目是「人本的高等教育與媒體角色」。(1997/06)
■ 教學科技與教育改革研習會
為了配合教育部所推展的教育改革政策，推動國民中、小學教學革新，以期教學能邁向正常化與多元化的目標，社教司於民國八十五年二月起，委託中國視聽教育學會統籌舉辦「教學科技與教育改革研習會」。本年度會議主題包括教學媒體的應用、多媒體與網路科技、遠距教學、教學媒體的發展趨勢等。由於去年實施績效良好，今年度除了將擴展為十八小時的研習活動之外，並有部分學校試辦授與學分的方式。(1997/10)
■ 國際教學媒體評議會會議NAVEAC Attends 1997 ICEM Meeting
國際教學媒體評議會會議(International Council for
Educational Media，簡稱ICEM)成立於1950年，是一個歷史悠久的教學科技與教學媒體專業之國際性學術團體，主要關注於電影片及其他視聽媒體在各國中、小學教育以及其他教育層次上的應用與推廣。
今年(1997)的ICEM大會於11月9日至12日於葡萄牙里斯本舉行，由Aberta大學所主辦。會議主題為"Education
for Media"，總共安排了五場論文發表會(Plenary Session)，主題分別為「媒體設計」、「媒體製作」、「網路傳送」、「非成人教育」及「成人教育」。以及一場題目為「交互文化式的媒體教育」專題演講，以及一場配合今年整體會議主題的討論會(Round
Table Session)。
ICEM明年(1998)將於5月19日至21日與澳門合作國際性會議，該會議將由澳門大學、澳門技術學院在內的五所學校承辦，地點為澳門旅遊活動中心。會議整體主題為「資訊科技在教育與訓練上的應用」，分場主題包括「傳統與新教學媒體間的選擇」、「資訊科技與師資教育」、「新科技在特殊教育上的應用」、「利用編輯軟體自製教材」、「在學校教育中運用資訊科技的經驗」、「如何在學校中運用與整合網際網路」。(1998/02)
■ 邁向廿一世紀教學科技國際學術研討會
教育部社會教育司為配合教育改革的政策和措施，探討教學科技的發展在教育改革過程中，各項因應配合措施，期能對教育改革產生積極性的影響。特委託國立花蓮師範學院舉辦「邁向廿一世紀教學科技國際學術研討會」，訂於86年12月11日至13日假花蓮市美侖大飯店舉行。會議共探討五項主題：
1.教學科技與教育改革前瞻性的規劃。
2.教學科技與大專院校教學方法的革新。
3.教學科技與中小學教學方法的改進。
4.教學科技與學習資源中心的設置。
5.教學科技與遠距教學的發展趨勢。
研討會中並邀請到美國佛羅里達州立大學Dr. Richard A. Cornell博士(曾任美國教育傳播暨科技學會AECT國際組主席，現任國際教育媒體評議會ICEM會長)及北科羅拉多大學Dr.
Craig R. Janes擔任主題演講。開幕典禮及學術研討會現場將以遠距教學方式傳送至花蓮師院五守樓與國立東華大學，讓更多未能參加該項學術研討會人士見識網路教學的無遠弗屆的功能。
■ Don Tapscott：未來教育的八大趨勢
國際知名的未來學家Don Tapscott在「網路時代的崛起──數位化成長」(Growing
Up Digital-The Rise of the Net Generation)：一書論及，未來教育的八大趨勢是：
1.從「線性」學習到「超媒體」學習
2.從「教學」到「建構」及「發現」
3.從「以教師為中心」的教育到「以學習者為中心」的教育
4.從「吸收知識」到「學習如何探索」及「學習如何學習」
5.從「學校」到「終生學習」
6.從「單一標準」的學習到「適性」學習
7.從「痛苦學習」到「樂於學習」
8.從教師為「傳輸者」到教師為「催化和協助者」
這些教育的發展趨勢，意味著教師們必須學習新的工具、新的方法，以及新的技能。除了核心教學專業知能以及教育信念的持續增強外，「多元化」、「科技化」、「民主化」、「國際化」、「人本化」等教育現代化的內涵如何落實於教師專業發展，而且又如何透過教師專業展落實於學校教育，進而達成培育現代化國民的目標，是教育工作者應該關心與努力的課題。
■ 僑委會舉辦「海華獎」優良華語文教學軟體選拔
基於傳承中華文化，並提供海外華僑及各國人士學習中華語文及中華文化管道，行政院僑務委員會在政院NII專案推動小組指導下，舉辦「海華獎」選拔優良華語文教學軟體，並委由中國視聽教育學會承辦之。
本次海華獎評選作品類別分為(1)多媒體輔助教學光碟與(2)視聽媒體(含錄影帶、錄音帶等)兩大類作品，凡開發作品係使用正體中文、注音符號並具有華語文教學或推廣中華文化功能者，僑委會均鼓勵參與選拔。在報名資格上，凡國內正式力按之產業機構或國內外各公(私)立學校、社教機關、法人團體或學術研究機構等，均可報名參賽。
基於鼓勵及推廣立場，僑委會並訂定多項獎勵措施，除各獎項鼓勵之外，凡對於參與評選及入圍作品，均可使用「海華獎」標誌於產品上，對於得獎作品，僑委會更另定專案購買優良得獎作品，供應海外僑校使用。本次得獎作品並擬於「第一屆華文網路教育研討會」期間公開受獎表揚，並於會場開闢專區展示之；僑委會亦將於該會之全球資訊網之推薦網頁上，另闢專欄介紹之。
僑務委員會全球資訊網首頁URL：
http://www.ocac.gov.tw/ )
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