【 書籍 】
     

教學科技與媒體

作者:Sharon E. Smaldino、Deborah L. Lowther、James D. Russell/原著;羅綸新、郝永崴、林佳蓉、張瓊穗、陳信助、林維真、陳姿伶、張宇樑、李鴻亮、陳冠中、鄭宜佳、王燕超、岳修平、劉伊霖譯
出版項:臺北市 : 華騰文化, 2012
版本項:初版
ISBN:9789865998066

     《教學科技與媒體》將引導你如何融入電腦與其他媒體於你的教學當中。依本書的ASSURE科技融入教學的模式及案例,將引導你使用電腦、多媒體、網際網路、遠距教學及WEB 2.0進入21世紀的教學。此外,本書更著眼於21世紀的新生活與方向及其對現今學習者的影響,使你能以最佳的方式使用科技與媒體來吸引學習者的興趣及需求。

教育科技:理論與實務(上冊)【歷史篇、應用篇】

作者:臺灣教育傳播曁科技學會主編
出版項:臺北市 : 學富發行, 2009
版本項:初版
ISBN: 9789866624391

      臺灣教育科技領域的發展從1950年代起,歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期,至今已超過五十年,但遺憾的是,一直未出現一部能見證這段歷史,又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代,凡數十位學者共同撰述,內容共分四篇:歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。

教育科技:理論與實務(下冊)【理論篇、研究方法篇】

作者:臺灣教育傳播曁科技學會主編
出版項:臺北市 : 學富發行, 2009
版本項:初版
ISBN: 9789866624407

      臺灣教育科技領域的發展從1950年代起,歷經電化教育、視聽傳播、視聽教育、教學媒體、教育科技、數位學習等時期,至今已超過五十年,但遺憾的是,一直未出現一部能見證這段歷史,又能完整反映教育科技在臺灣發展成果的代表著作。本書由臺灣教育傳播暨科技學會老中青三代,凡數十位學者共同撰述,內容共分四篇:歷史篇、理論篇、應用篇及研究方法篇。

敎學媒體

作者:張霄亭,朱則剛合著
出版項:臺北市 : 五南, 民97[2008]
版本項:初版
ISBN:9571115215

      本書為了有關視聽教學之需要,共分為十五章,包括︰媒體與教學科技、教學媒體與教學設計、非放映性媒體二章、放映性視覺媒體二章、電影、聽覺媒體、錄影媒體、電腦與電腦化教學、互動式媒體、電訊傳播與教學、模擬與益智性遊戲、社會資源與教學以及媒體與教學革新。

敎學科技的定義與範疇硏究

作者:Barbara B. Seels, Rita C. Richey原著 ; 朱則剛等譯;張霄亭總校閱
出版項:臺北市 : 五南, 民87[1998]
版本項:初版
ISBN: 957111569X

      一九七七年教學科技開始出現至今,雖應用上十分興盛,但理論發展卻很有限,且在經過八零年代的發展,教學科技已演變成一事業、學術領域。本書就此提出一新的定義,重新檢視一九七七年的定義,在此共分為五章。且在這五章中,已將視聽教育到教學工學,教學科技的定義皆包括在內,可提供我教育、教學、教學科技人士之參考。

敎學媒體與敎學新科技

作者:Robert Heinich, Michael Molenda, James D. Russell著 ; 李文瑞等譯;張霄亭總校閱
出版項:臺北市 : 心理, 民84[1995]
版本項:初版
ISBN: 957702159X

      隨著科技的快速進展,各種多樣化的媒體對學校教育、社會教育、以及工商企業的教育訓練產生很大的衝擊,有鑑於此,我國教育當局在近年來也積極的充實國民教育的媒體設備,並發展各類型的教學軟體,以提升學校教育的品質。本書原著的三位教授是美國教學媒體與科技領域的權威,此書出版後即獲多項大獎,並成為各校教育學院與系所普遍採用的教科書。

視聽敎育與敎學媒體

作者:張霄亭著
出版項:台北市 : 五南, 民77[1988]
版本項:初版
ISBN: 9571102474

    本書之編寫,首為闡述視聽教育之認識與學理;其次討論其與教學的重要關係;再詳述教學媒體之製作與應用,以求達到教學真正的革新。全書共分八篇,分述了視聽教育的認識 (1~5章)、 視聽教育的學理 (6~10章)。視聽教育與教學理論 (11~14章)。視聽教育與教學媒體 (15~18章)。非放映性視覺媒體 (19~22章)。放映性媒體 (23~25章)。電影與電視 (26、27章)。聽覺媒體 (28、29章)。教學資源 (30、31章)。視聽教育與教學革新 (32、33章)。